РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОЙ ГРАММАТИКЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Abstract

В статье исследуется эффективность практикоориентированного подхода в обучении английской грамматике учащихся 7-х классов, что является критически важным для реализации целей обновленного содержания образования Республики Казахстан. На примере структуры методического пособия «Learn & Practice English Grammar – Grade 7» демонстрируется, как системная и многоуровневая практика способствует переходу грамматического знания в устойчивый речевой навык. Обосновывается, что такой подход не только повышает точность и правильность речи, но и развивает языковую уверенность учащихся, напрямую способствуя достижению высокого уровня коммуникативной и функциональной грамотности.