ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКЕ
| dc.contributor.author | Рагимова, Р.Н. | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-03T16:33:09Z | |
| dc.date.available | 2024-07-03T16:33:09Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-23 | |
| dc.description.abstract | В статье дается понятие дифференцированного обучения. Рассматривается возможность использования дифференцированных заданий как средства развития познавательной активности обучающихся на уроках иностранного языка. Кроме того, среди дифференцированных задач анализируются и разноуровневые задачи. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kspi.kz/handle/123456789/7612 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov | en_US |
| dc.subject | иностранный язык | en_US |
| dc.subject | обучение | en_US |
| dc.subject | учащиеся | en_US |
| dc.subject | дифференцированные задания | en_US |
| dc.subject | познавательная активность | en_US |
| dc.title | ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКЕ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |