УРОВНЕВАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ НА УРОКАХ - ПУТЬ К ТВОРЧЕСТВУ, ЗНАНИЯМ, СОТРУДНИЧЕСТВУ

Abstract

Бұл мақалада гуманитарлық цикл пəндері бойынша оқушылардың уəждемесін арттыруға мүмкіндік беретін əдістер, стратегиялар мен əдістерді зерттеу сипаттамасына назар аударылады.Атап айтқанда, сабақта оқушылардың қызметін жоспарлау кезінде қолдануға болатын дифференциацияның əртүрлі түрлері қарастырылды. Авторлар дифференциалды тəсілді іске асыру кезінде ең тиімді жолдар мен құралдарды сипаттайды, олар оқу мотивациясын жəне нəтижесінде оқушылардың танымдық іс-əрекетінің нəтижелілігін арттыруға мүмкіндік береді. В данной статье уделяется внимание описанию исследования приемов, стратегий и методов, позволяющих повысить мотивацию учащихся на предметах гуманитарного цикла. В частности, рассмотрены различные виды дифференциации, которые можно использовать при планировании деятельности учащихся на уроке. Авторы описывают наиболее эффективные пути и средства при реализации дифференцированного подхода, которые позволяют повысить мотивацию учебной и, как следствие, результативность познавательной деятельности учащихся. The article is focused on the description of research techniques, strategies and methods that allow to increase the level of students' motivation in studying humanitarian subjects. It is also paid attention to the different methods of differentiation which can be used while plannin the activity of students at lessons. The authors describe the most effective ways and methods of realisation of the differentiation that can increase the motivation in studying and, as the result, the efficiency of their cognitive activity.