ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА УЧАЩИХСЯ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ
| dc.contributor.author | Миронец, А.М. | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-04T15:10:57Z | |
| dc.date.available | 2024-07-04T15:10:57Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-23 | |
| dc.description.abstract | В статье обоснована необходимость трансформации традиционной парадигмы психолого-педагогического сопровождения в соответствии с новыми приоритетами образовательной практики. В статье представлен инновационный подход к подготовке педагогов и психологов, основанный на интеграции их подготовки с индивидуализацией образовательных траекторий при психолого-педагогическом сопровождении младших школьников с задержкой психического развития. Новизна результатов исследования, отраженных в статье, заключается в теоретическом обосновании и разработке технологии интегративной вузовской подготовки будущих учителей начальных классов и специальных психологов. Оно предполагает формирование интегративных профессиональных умений учащихся при взаимодействии, которое направлено на выявление особенностей академического поведения младших школьников с задержкой психического развития. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kspi.kz/handle/123456789/7715 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov | en_US |
| dc.subject | Инклюзивное образование | en_US |
| dc.subject | психолого-педагогическая поддержка | en_US |
| dc.subject | интегративные профессиональные навыки | en_US |
| dc.title | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА УЧАЩИХСЯ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |