ОБЗОР МЕТОДОВ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ПСИХОЛОГО– ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Abstract

В статье рассматривается формирование готовности педагогов к работе в младших классах в условиях инклюзивного образования. Обсуждаются различные подходы к подготовке, включая мотивационно–ценностные, когнитивные и деятельностные компоненты, а также необходимость практико–ориентированных курсов и стажировок. Авторы выделяют ключевые компетенции, такие как инклюзивная этика, теория и практика, а также разрабатывают компетентностную программу, включающую целевой, содержательный и процессуально–технологический компоненты.