ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ОБУЧЕНИИ ПОНИМАНИЮ НАУЧНОГО ТЕКСТА
| dc.contributor.author | Нурсеитова, А.К | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-16T08:25:38Z | |
| dc.date.available | 2021-07-16T08:25:38Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | В статье рассмотрена причина затруднений в понимании научного текста студентами университета. При работе с учебным научным текстом студенты ставят своей задачей запоминание текста, а не его понимание. Экспериментальным путём установлено, что причиной этого является неорганизованность в сознании учащихся отдельных терминов в единую систему научных понятий. С целью усовершенствования методики формирования у студентов научной понятийно- терминологической базы в статье рассмотрены особенности научного текста, выявлены возможности улучшения процесса понимания научных текстов на основе концепции «семантического поля». Именно «семантическое поле» слова обеспечивает оптимальный вариант использования в речевой деятельности лексической подсистемы языка. Показано, что понятийно-терминологическая база учебной дисциплины может быть сформирована на основе лингвистической концепции «семантического поля». | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kspi.kz/handle/123456789/4734 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov | en_US |
| dc.subject | семантическое поле | en_US |
| dc.subject | научный текст | en_US |
| dc.subject | понимание | en_US |
| dc.subject | термин | en_US |
| dc.subject | наука | en_US |
| dc.title | ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ В ОБУЧЕНИИ ПОНИМАНИЮ НАУЧНОГО ТЕКСТА | en_US |
| dc.type | Article | en_US |