ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
| dc.contributor.author | Гимельрейх, Н.Р. | |
| dc.contributor.author | Жумагалиева, А.Ж. | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-01T16:21:04Z | |
| dc.date.available | 2024-07-01T16:21:04Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-23 | |
| dc.description.abstract | Первокласснику требуется на этапе адаптации к школе психолого–педагогическая поддержка, способная улучшить взаимотношения ребенка и взрослых. Психолого–педагогическая поддержка способна подарить ребенку веру в себя, увидеть сильные свои стороны, сосредоточиться на верном выполнении заданий, повысить самооценку и т.д. Для организации психолого–педагогической поддержки младшему школьнику от педагога требуется понимание им процесса адаптации в целом и в частности адаптации / дезадаптации к школе. Большей эффективности можно достичь путем комбинирования разновидностей поддержки. Комплекс мер поддержки должен быть в системе. Эффективность психолого–педагогической поддержки напрямую зависит от уровня компетентности педагога, психолога и родителя. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kspi.kz/handle/123456789/7539 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynov | en_US |
| dc.subject | первоклассник | en_US |
| dc.subject | младший школьник | en_US |
| dc.subject | адаптация | en_US |
| dc.subject | дезадаптация | en_US |
| dc.subject | психолого–педагогическая поддержка | en_US |
| dc.subject | поведение | en_US |
| dc.title | ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |