СИСТЕМА ПРАКТИКО–ОРИЕНТИРОВАННЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ: КРИТЕРИИ ОТБОРА, КЛАССИФИКАЦИЯ И АЛГОРИТМ ВЫБОРА

Abstract

В статье рассматривается совершенствование профессиональной подготовки педагогов через внедрение практико–ориентированных методов обучения (ПОМО). Проведен анализ отечественных и зарубежных подходов, предложена классификация методов и алгоритм их отбора для формирования профессиональных компетенций.