ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНТЕКСТОВ В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

Abstract

Современное образование стремится не только дать ученикам знания, но и подготовить их к реальной жизни, в том числе через профессиональную ориентацию. В рамках химического образования важным аспектом является не только усвоение теоретических знаний, но и развитие у учащихся осознания значимости этих знаний для их будущей профессиональной деятельности, что особо актуально в Год рабочих профессий в Казахстане. Контекстное обучение, которое связывает учебный материал с реальными ситуациями и профессиями, является эффективным инструментом для развития профессиональной идентичности учащихся. Применение контекстных заданий на уроках химии позволяет не только углубить знания, но и продемонстрировать практическую значимость химических дисциплин, а также познакомить школьников с реальными профессиями, связанными с химией. Целью данного исследования является изучение роли контекстного подхода в преподавании химии для формирования профессиональной идентичности учащихся. Задачами исследования являются: определение роли контекстов в развитии профессиональных интересов школьников, исследование влияния контекстных заданий на восприятие учащимися химических профессий и разработка примеров контекстов для образовательного процесса на уроках химии.