ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ: УГРОЗА ИЛИ ПОМОЩЬ?
| dc.contributor.author | Радченко Т.А. | |
| dc.contributor.author | Халезина К.Д. | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-10T04:31:49Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-20 | |
| dc.description.abstract | В статье рассматривается роль искусственного интеллекта на уроке информатике. Анализируются возможности применения технологий в поддержке учителя и учащихся, а также риски, связанные с зависимостью, неточностью информации и этическими аспектами. Отмечается значимость искусственного интеллекта как инструмента, способствующего развитию критического мышления, творческих способностей и индивидуализации обучения. Подчеркивается, что интеграция ИИ в образовательный процесс открывает новые перспективы совершенствования преподавания информатики и со временем станет естественной частью школьного обучения. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.kspi.kz/handle/123456789/8970 | |
| dc.publisher | Publisher of Kostanay Regional University named after Akhmet Baitursynuly | |
| dc.subject | искусственный интеллект | |
| dc.subject | программирование | |
| dc.subject | информатика | |
| dc.subject | помощник | |
| dc.subject | виртуальный ассистент | |
| dc.subject | поддержка учителя | |
| dc.subject | поддержка ученика | |
| dc.subject | образовательные риски | |
| dc.subject | критическое мышление | |
| dc.subject | цифровые технологии | |
| dc.title | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ: УГРОЗА ИЛИ ПОМОЩЬ? | |
| dc.type | Article |