ПРАКТИКО–ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ХИМИИ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Abstract

В статье рассматривается роль функциональной грамотности школьников в обучении химии, а также важность формирования этой компетенции через практико–ориентированные задания. Подчеркивается, что химия, как предмет, тесно связана с повседневной жизнью и позволяет развивать у учащихся такие ключевые навыки, как критическое мышление, креативность и способность решать практические задачи.