Исследование управления процессом психолого-педагогической коррекции агрессивного поведения старших школьников

Abstract

В статье проведен анализ основных тезисов и исследования взаимосвязи агрессивного поведения и межличностных отношений старших школьников. Мы предлагаем вам рас-смотреть опытно экспериментальные исследования на констатирующем этапе, которое проводилось на базе 9 класса МОУ СОШ № 2 г. Копейска, Челябинской области. Для проведения эксперимента были использованы три методики: диагностики состояния агрессии А. Басса – А. Дарки; исследования внутренней (скрытой) агрессивности по методике С. Дай-хофф; опросник Л. Г. Почебут о выраженности агрессивности. По всем методикам было выявлено, что после психолого-педагогической коррекции агрессивного поведения старших школьников наблюдается ярко выраженное снижение агрессии до оптимального уровня.